北京教育学院附属中学代表团访问新西兰情况报告
刘莉莉
应圣彼得中学的邀请，刘莉莉、裴云同志于2014年2月2日赴新西兰友好学校访问，2月15日结束访问，为期14天。
一、 基本情况
我们在新西兰奥克兰市的圣彼得中学进行交流访问，这是一所半公立，半私立的男中，我们与师生深入交流，研究教学、教法。全程参与St. Peter’s College的开学典礼，运动会，和教师培训等活动。
二、 出访成果
1、 与圣彼得中学签订友好协议；
2、 教师个人的综合素养和学科素养得到很大的提升；
3、 进一步达成合作意向，对方希望双方友好交流更进一步发展，比如交换生等。
三、 体会与建议
1、 分层教学的感受
在新西兰中学的课堂教学中都非常重视分层教学，让不同学习能力的同学都有发展。例子：一节9年级的数学课，老师根据课前的练习情况反馈，把学生分成了三组，一组是没有学会知识，老师需要再讲解的；一组是基本掌握，但需要再熟练的；一组是这部分知识完全掌握了，可以学习其他内容的，就是这样的三组。教师最后面有10台电脑，教师课前准备好了ppt，学习能力较强的学生就看着ppt，自学着；中等能力的学生，做着教师事先准备的练习题；没听懂的同学，教师在教室的一角认真讲解着，听懂的同学，就转到第二组，做练习。
这种授课形式，对教师的要求很高，教师课前的备课量很大，但是对于不同层级的学生是有效的。
2、 合作学习的感受
在教师的课堂教学中非常重视合作学习、展示，绝对不是形式上的小组合作学习，是真正的，发自内在的需要合作。
3、 丰富的选修课程
校内选修课，开展的丰富、扎实，有效，我们听了食品课，木工课，戏剧课，美术课，音乐课、计算机课等，这些课都是基于学生兴趣的基础上进行选择的。
4、运动会的感受
我们全程观摩了圣彼得中学的运动会，田径运动会的竞争不是以年级班级为单位的，是把全校学生分成了6个团队，每个团队都囊括了所有年级的学生。每个团队有一个队长，负责所有的比赛人员安排，这个队长通常由13年级的同学担任。运动会的最后，有一个师生接力赛，接力的最后一棒交给了残障人，体现了接力活动的主旨，关爱残障人员，为他们募捐。我们看到了，右脚残缺的毛利语教师，看到了右臂缺失的数学老师，他们自强自立，传递着爱心。